近年来，随着人们健康意识的增长，家长们对儿童的心理健康问题关注度逐渐提高，了解儿童心理行为预警征，有助于更好地维护儿童健康成长。对此，将从下面不同方面向大家展开相关知识的科普。

一、不同年龄段儿童心理行为预警特征有哪些？

3月龄：对较大的声音没有反应；对逗引无反应，不发音或不微笑；俯卧时不会抬头；不注视人脸，不会注视移动的物品或人。

6月龄：不能扶坐；不会伸手抓物；手紧握全松不开；发音少，不会出声笑。

8月龄：不会独坐；无法区分熟人和陌生人；听到声音没有反应和应答；不会双手传递物品或玩具。

12月龄：不会扶物站立；不会做“欢迎”“再见”的动作；不会用拇指、食指对捏小物品；呼唤名字无反应。

18月龄：无法独走；无他人无目光交流；不会有意识叫“爸爸”“妈妈”；不会按要求指人或物。

2岁：不会扶栏上台阶；不会用勺子吃饭；不会说3个物品名称；不会按照吩咐做一些简单的事情。

2岁半：不会跑动；兴趣较为单一、刻板；不会示意大小便；不会说2～3个字的短语。

3岁：不会双脚跳；不能说出自己的名字；不会模仿画圈；不会玩一些简单的假象游戏。

4岁：不会单脚站立；不会自己独立穿衣；不会说带有形容词的句子；不能按要求等待、轮流。

5岁：不能单脚跳；不知道自己的性别；不能简单描述事情经过；不会用筷子吃饭。

6岁：不会奔跑；不会表达自己的感受；不会画方形；不会玩角色扮演的集体游戏。

二、家长如何更好地维护儿童的心理健康？

新生儿时期：注重母婴交流互动，如说话、微笑等；辨识婴儿哭声，及时满足需求；协助进行婴儿被动操；给予新生儿抚触，为其提供鲜艳的玩具、悦耳的铃声，促进感知觉发展。

1~3月龄：注重目光交流，带感情的说话和逗弄；进行俯卧、竖抱练习，被动操；进行适度的听觉、视觉、触觉刺激训练，用鲜艳的玩具吸引婴儿注视、跟踪。

3~6月龄：主动识别并及时应答婴儿需求；培养规律的睡眠、饮食等习惯，与婴儿玩亲子游戏；鼓励婴儿自主翻身，练习扶坐；经常与婴儿说话，鼓励婴儿发音，达到交流应道目的；鼓励婴儿抓握不同质地的玩具、物品。

6~8月龄：给予婴儿关注与陪伴，鼓励婴儿与外界环境接触；经常叫婴儿名字，引导婴儿发音；协助婴儿练习独坐、爬行，扶腋下蹦跳；练习双手配合、手指抓捏的动作。

8~18月龄：帮助婴儿识别他人表情；给予婴儿鼓励与支持；经常与婴儿讲话、看图画，为婴儿提出指令，并做出一些相应的动作与表情；协助婴儿练习爬行、扶物品站立行走；进行模仿性游戏。

18~24月龄：给予幼儿自主做事情的机会，保证安全，给予鼓励与赞扬；学习区分大小、颜色等；学习扶栏杆上下楼梯、踢皮球，练习握笔模仿画线等；固定大小便场所，练习示意大小便；学习脱袜子、拖鞋等。

24~36月龄：鼓励幼儿进行扫地、收拾玩具等简单的家务；及时实施危险活动；对幼儿无理哭闹进行行为矫正；教幼儿说自己的名字、性别、身体部位等，学习执行指令；培养上下、前后等空间概念；练习上下楼梯、单腿站、搭积木、系扣子等。

3~4岁：用正确方法引导纠正幼儿不良行为；帮助幼儿适应集体环境；用丰富的语句与幼儿对话，鼓励幼儿发现，增加交流；鼓励幼儿剪纸、画画、骑三轮车等活动；进行团体活动；学习遵守学习、游戏以及生活规则。

4~5岁：培养独立意识，建立自我性别认同；鼓励幼儿表达自我感受，多接触社会；进行猜谜等游戏，帮助儿童认识事物联系与内在规律；学习儿歌、讲故事等；培养儿童生活自理能力。

5~6岁：设立行为规范，给予幼儿及时的肯定与鼓励；培养幼儿克服困难、坚持的品质；懂得与他人相处保持合作、共享等；鼓励幼儿注意观察周围事物；练习拍皮球、单脚跳等；经常做手工、学会整理书包、文具等。

儿童的健康成长是家庭和社会关注的重点，儿童健康也不仅仅是身体层面的健康，心理健康发展也尤为重要。了解以上不同年龄阶段儿童心理的行为预警征，并掌握正确的保健方法，能有效守护儿童的健康成长。

作者：阿勒泰市妇幼保健计划生育服务中心 潘玉华

专业审核：《健康河南》编辑部

编辑：门靖狄

校对：张红改

终审：高   明

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